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算賬說理:小評論的寫作技巧
2017-12-05 17:26  

2017-09-22 胡文龍 新聞與寫作

寫小言論貴在說理,也難在說理。有些說理講多了,老生常談,提筆再寫,車轱轆話,實在沒勁。即使發表出來,讀者也往往提不起神,甚至不屑一顧。那么,怎樣才能使道理引人深思,深入人腦?我以為除了見解要深刻,還得講究恰當和新穎的說理方式和方法。譬如說,巧用算賬方法說理,就是值得重視和提倡的一個方式和方法。

1. 從得失比較中省悟算賬說理的功能

下面試列舉兩篇同類論題的小言論為例,并就其說理方面的優拙得失作點具體的比較分析。

第一篇:《中小學要重視體育教育》(原文如下)

目前,中小學校片面追求升學率,體育課常常被隨意擠占,有的學校竟將操場出租、蓋房子。有相當數量的畢業班學生從早八點到下午五點,除了吃飯和午間休息外,其余時間全被老師安排學習,有的學校還安排長達三小時的晚自習。就連星期日,不少家長也要強令孩子伏案苦讀。

這種狀況應當引起中小學校領導者的足夠重視。健康工作的資本當然首先是要鍛煉出一副健壯的體魄。現在正處于發育期中的中、小學生卻根本無法保證體育鍛煉,年復一年,日復一日地負荷著高強度的腦力勞動,怎么吃得消?升學率也許搞上去了,學生的體質卻急劇下降,甚至垮下來了。為此,建議教育領導部門有必要采取一些硬措施,來保證學生的體育鍛煉時間,如規定每周不得少于幾節體育課,每天要讓學生有時間做操、跑步、打球;要切實解決操場被占用的問題;還要制定有關規定,凡體育成績不合格者就會影響升學。

第二篇:《小議“8—1>8”》(原文如下)

近一年多來,我校學生的體質在下降!其主要原因是學生群眾性體育鍛煉狀況在下降,而且這種趨勢還在繼續發展。這是一種十分令人擔心的危險信號,必須引起學生、教師和各方面人員的高度重視。

ag视讯平台清華的同學曾經證明了一個公式,即:8—1>8。就是說,在每天8小時的學習時間里,抽出一個小時進行體育鍛煉,所達到的學習效果比8小時滿負荷地學習要好得多。這是僅就對每天的學習效果而言。其次,由于經常堅持體育鍛煉,還可以提高身體對各種疾病的抗御能力,體質好,生病少,學習效率當然就高。再次,經常堅持體育鍛煉更可以培養人的堅強意志,培養吃苦耐勞的精神和集體主義精神。而且養成了鍛煉習慣,將來走向工作崗位,更是受益無窮,真正做到為祖國健康地工作五十年。

要做到長期堅持鍛煉并不是一件容易的事。這就要求ag视讯平台視野要寬些,眼界要看遠一些。同時,還要對自己施加強迫力,要強迫自己完成規定的運動量,天長日久就成了習慣。

同學們,讓ag视讯平台在課外活動時間里,自覺跑到操場上去吧! 

第一篇系某報的署名小言論。顯然,此文的論題是重要的,也是迫切的。文中開門見山提出了矛盾:一些學校片面追求升學率,忽視體育教育,以致學生體質下降。為此,文章要求有關領導部門重視體育教育,并建議采取一些硬性措施來加以保證。這篇言論,基于作者對學生全面發展著想,也反映了對學生家長和國家的責任感。這些無疑是可取的。但問題在于分析說理顯得不足,見解一般,分析沒能觸及思想本質,缺乏新鮮的見解和新穎引人的說理方式,因此,難以給人新的啟迪,也難以使人產生強烈的驅動力。

第二篇小言論在說理上則獨辟蹊徑,具有明顯的優勢。文章巧妙地運用算賬的說理方法。即通過排列一個令人深思的數學算式“8—1>8”,由此而誘人省悟到一個辯證的哲理,也就是說,在每天8小時的學習時間里,抽出一個小時進行體育鍛煉,所達到的學習效果比8小時滿負荷地學習要好得多。這個公式及其所包含的深刻道理,正有的放矢、擊中要害地批評了一些教師和家長的片面想法,即學習時間越長學習效果越好的形而上學的觀念。唯有思想疙瘩解開了,重視體育的思想才能真正樹立起來。作者在揭示這一公式所包含的深刻的涵義時,還強調指出了進行體育鍛煉雖然失去了一些時間,卻可以提高身體的抗御能力,減少疾病,增強學習效率,所得到的學習時間實際上比失去的要多得多,而且增強了體質,鍛煉了意志,將會贏得更多的時間為祖國建設健康地工作。這種從發展和全面的角度算大帳,既開闊了讀者的視野,又觸及了事物的本質,從而深刻揭示了體育鍛煉對學習、對工作、對祖國建設的重要性。

通過以上兩文的比較分析,不難悟出運用算賬方法說理的特殊功能:那就是恰當地運用算賬方法說理,以數字作為論據,以數學算式顯示論斷,巧用算賬說理方法,不僅有助于提出問題,也有助于說明和論證問題,還有助于增強言論的知識性、新鮮感和說服力。下面不妨具體介紹幾種科學的算賬說理方法,以供小言論寫作愛好者參酌。

2.善用折合推算法來揭示意義

算賬說理有多種方法。善用折合推算的算賬方法說理尤為行之有效,它的功能在于輔助說理,以有助于揭示事物的性質和意義。

舉例來說明吧。

報上有過一篇題為《大學生要珍惜糧食》的小言論。作者是一位大學生,他目睹同學們隨便糟蹋糧食的嚴重情況,文中運用折合推算的分析方法有效地揭示節約糧食的意義:假如我校學生每人每天浪費1兩糧食,那么4年下來每人就浪費掉糧食146斤,全校三千名學生就要浪費掉糧食43萬8千斤。這些糧食可供全校學生吃五個月。這一數據有力地批駁了浪費一點糧食無關緊要的錯誤思想,也從反面說明了浪費糧食這一問題的嚴重性。反之,如要正面說明節約一粒米的價值,也可以這樣折合推算:“我國有十億多人口,每人節約一粒米,合起來就是近五萬斤的糧食,可供一百人吃一年呢。”通過折合推算,以小見大,有助于正面揭示節約一點一滴糧食的非同小可的意義。

由上可知,所謂折合推算,就是把一個事物的量用另一個事物的量來表示,旨在見微知著,化虛為實,將抽象的數字折合成有形的、人們比較熟悉的東西,從而縮小數字與讀者的距離,增強言論的吸引力,提高論證的說服力。

3.運用比較法演算說理

比較演算說理這一方法是揭示矛盾和差距,進而進行分析說理,點明事物意義,表明問題的必要性或嚴重性的一種行之有效的說理論證方法。使用這一方法可以根據不同情況和要求有以下幾種具體做法。

一是縱向比較演算。例如,為了論證大量吸收先進青年入黨的迫切性,上個世紀八十年代,人民日報曾有篇言論列舉了一些數據,并進行了歷史的縱向比較演算,遂使這一論題不得不令人信服。文章指出:目前,25歲以下的青年黨員所占黨員總數比重過低。25歲以下的黨員,1950年曾占黨員總數的26.6%,1983年竟降至3.34%。據上海地區統計,1983年這一百分比只占2.25%;據河北省老根據地遵化縣統計,這一百分比只占1.36%。得悉這些令人觸目驚心的數字,不能不引起全黨的重視,并且設法采取具體措施盡快扭轉目前的不良局面。

二是橫向比較演算。例如,為了說明不能亂占耕地建房,人民日報曾發表過一篇題為《“杞人”憂地》的小言論。它是這樣分析說理的:“我國是一個人多耕地少的國家,全國每人平均占有耕地只及加拿大的十七分之一,美國的八分之一。這為數不多的耕地,年復一年,大塊大塊被占作他用。……因此,在農村建房中,如何節約用地,科學用地,不占用或盡量少占用耕地,應當提到議事日程上來。”這里,運用了橫向比較演算方法,通過和美國、加拿大人均占有耕地量的懸殊比例及其比較,有力地印證了在我國要節約耕地,不能亂占耕地建房的迫切性。

三是對比演算。列寧曾寫過一篇題為《俄國地主的大地產和農民的小地產》三百字左右的小言論,發表在1913年3月2日的《真理報》上。文章就是利用沙皇內務部公布的官方統計材料,進行這樣對比演算和具體分析的:“根據這個統計材料,擁有500俄畝以上土地的大地主約有3萬戶,他們共占有土地約7000萬俄畝。約1000萬貧苦農戶占有的土地也是這么多。這就是說,每一個大地主所有的土地平均等于330個貧苦農戶所有的土地。而每一個農戶約有7俄畝土地,每一個大地主約有2300俄畝土地。”通過反復對比演算深刻揭示了地主和農民何以階級對立和貧富懸殊的社會背景。這種高反差的對比演算使黑白愈益分明,有效地起到了印證論題的功用。

4.寓情理于數字或數學算式之中

北京日報于1987年12月2日發表過一篇署名言論,題為《100-1=0》。“100-1=0”,這是作者許文同志在日本名古屋長苗印刷工廠參觀時看到的一條鼓動標語。文章指出:“這個看來荒謬的算式下邊有一行注解:‘100’指的是產品,‘1’指次品,‘0’就是信譽。意思是,一百件產品中出了一件次品,整個工廠的信譽就全完了。”可以說,“100-1=0”這個算式,反映了廠方對產品質量的嚴格要求,也反映了在資本主義社會的嚴酷競爭條件下,企業的一種兢兢業業的精神狀態。可見,在這一簡單的數學算式之中寓有多么復雜的情感和嚴峻的道理啊!

這就是以數學算式表達論斷的方法,它使說理顯得風趣、幽默,而又別具一格,引人深思,令人遐想。在本文第一部分引錄的小言論《8-1>8》,也是用的這一方法。兩文內容雖異,卻有著異曲同工之妙。

由上可知,巧用算賬的方法說理,就是通過對事物的數量的算計、折合、推演、對比,從而對事物做出說明和判斷,找出其內在聯系,揭示其本質意義的一種科學的分析方法。ag视讯平台在寫作小言論時,有意識地通過多種方法進行算賬說理,就能化抽象為具體,化平淡為新奇,使人一聽就懂,引人入勝,增強評論的說服力和吸引力。

為了使算賬說理達到預期的良好效果,這就要求ag视讯平台引用數據務必準確、可信;這就要求ag视讯平台按照虛化實、平化奇、繁化簡的原則辦事;這就要求ag视讯平台在算賬說理時,盡量跟人們的興趣愛好結合起來,跟滿足人們的求知欲結合起來,跟人們的切身利益結合起來。

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